A40 federalinių iždininkų, kuriuos Australija turi nuo 1901 m., yra labai panašus: nė viena nėra moteris. Maždaug tą patį galima pasakyti ir apie kitų aukščiausių ekonomikos organų vadovavimą; Produktyvumo komisijai, Asic ir Apra niekada nevadovavo moterys. Taip pat per 60 metų nė viena moteris nebuvo buvusi banko valdytoja.
Šios pareigos, turinčios įtakos šalies ekonomikai ir 25 milijonų piliečių gyvenimui, niekada nebuvo užimtos moters.
Keliaujant į šias galios pozicijas ir į aukščiausias verslo bei vyriausybės posėdžių sales visoje šalyje dažnai reikia studijuoti ekonomiką. Tačiau nors pastaraisiais metais buvo stengiamasi, kad moterys studijuotų tradiciškai vyrų dominuojamose Stem srityse, moterų, studijuojančių ekonomiką, dalis mažėjo.
Nauji duomenys ir Australijos rezervų banko analizė galėjo nustatyti vieną iš kelių kliūčių; vidurinių mokyklų moksleivių mano, kad ekonomikoje joms sekasi blogiau, nei yra iš tikrųjų.
Baseinas iš įrodymų apie „lyčių pasitikėjimo atotrūkį“ – moterų tendencija nuvertinti savo intelektą lyginant su vyrų savęs vertinimu – jau egzistuoja. Tačiau šis naujas tyrimas rodo, kad šie prastesni savęs suvokimo gebėjimai gali atgrasyti studentes nuo ekonomikos studijų po vidurinės mokyklos. Ir to įtaka tenka ne tik studentams, bet ir galimiems tautos ekonominiams rezultatams.
„Kalbame apie žmones, kurie tikrai valdo Australijos vadeles“, – sako Cherelle Murphy, EY Okeanijos vyriausioji ekonomistė.
„Jei dabar į šią profesiją neįtrauksime moterų ekonomisčių, susidursime su kita lyderystės karta, kurioje moterų bus per mažai.
Studija
RBA tyrime buvo klausiama 2000 11 ir 12 metų studentai visoje Australijoje įvertins savo supratimą apie ekonomiką nuo vieno iki penkių. Taip buvo nustatytas jų pačių suvokiamas įgūdis, kuris buvo patikrintas pagal jų tikrąjį įgūdį, pagrįstą ekonominių koncepcijų testo rezultatais.
Pasak RBA informacijos vadovo Jacqui Dwyerio, rezultatai atskleidė „gana ryškų kontrastą“ tarp mergaičių ir berniukų.
Palyginti su beveik puse apklaustų studentų vyrų, tik 30 % studentų teigė gerai suprantančios sąvokas. Tuo tarpu 35% mergaičių teigė, kad jos tik prastai supranta sąvokas, tačiau tik 20% berniukų padarė tą patį.
Tyrimas taip pat parodė, kad studentai iš žemesnių socialinių ir ekonominių pašto kodų save įvertino mažiau įgudę nei jų turtingesni bendraamžiai. Tačiau skirtingai nei mokinių iš žemesnės socialinio ir ekonominio sluoksnio, kurių suvokiami gebėjimai atitiko jų tikrus gebėjimus, mergaičių pasitikėjimas buvo mažesnis nei jų gebėjimai.
Ekonomikos studijų ir jaunų moterų problema
Per vieną kartą stojančiųjų į ekonomiką vidurinėse mokyklose sumažėjo 70%. Šis kritimas buvo ryškiausias tarp moterų studentų, o RBA duomenys rodo, kad a 78% sumažėjimas mergaičių, stojančių nuo 1992 m.
Dabar Australijoje kiekvienai mergaitei yra du berniukai, studijuojantys ekonomiką. O universitete vėl studentai vyrai didesnė tikimybė užsiregistruoti, per pastaruosius dešimtmečius besiregistruojančių moterų skaičius mažėjo. Šiandien moterų sudaro tik 37 proc. ekonomikos studentų.
Dr Leonora Risse, Karališkojo Melburno technologijos instituto vyresnioji ekonomikos dėstytoja, sako, kad „kaltė yra profesija“.
„Tradicinis ekonomikos mokymo būdas yra teorinis, blankus ir neatsiejamas nuo realių problemų, tokių kaip klimato kaita ir nelygybė“, – sako Risse. Kai mokytojai teigia, kad šis dalykas yra „tiesiog sunkios lygtys“, o klasėse dominuoja tradiciniai vyrų balsai, ji sako, kad tai tampa bauginančiu ir išskirtiniu.
Būdama 15 metų Skye Dannaher „skaitė viską – nuo Adamo Smitho iki Markso iki Piketty ir Krugmano“.
„Tai užėmė beveik visą mano laisvalaikį, buvau visiškai apsėstas.
Dannaher, kuriai dabar 19 metų, tikėjosi baigti doktorantūros studijas ir dirbti ekonomikos tyrimų srityje. „Tai, kaip žmonės bendrauja su ištekliais, kaip jie pasiskirsto tarpusavyje ir kuria naujus dalykus… Man tai be galo žavu.
Tačiau jų vidurinės mokyklos ekonomikos studijos iškėlė šiuos tikslus iškreiptus.
„Būdamas transas pastebėjau, kad beveik akimirksniu pasikeičia mano suvokimas ir mano indėlis į pamoką“, – sako jie. Iš berniukų mokyklos pereina į studijuoja kaip studentė Bendroje mokykloje Dannaher taip pat pastebėjo, kad pasąmonė akimirksniu nuvertina savo nuomonę, internalizavo tai, kaip jie jautėsi suvokiami kitų.
„Klasėje aš ką nors sakydavau, o berniukai sakydavo tą patį po kelių valandų ar dienų, ir jie sulaukdavo šiltesnio priėmimo, kai turi tą pačią idėją.
Galiausiai Dannaher jautėsi „visada neįvertinta“.
„Visa tai privertė mane sušvelninti savo lūkesčius, kaip man seksis studijuoti ekonomiką universitete“, – sako jie. Dannaher dabar studijuoja filosofiją ir istoriją.
Risse’o teigimu, pasitikėjimo atotrūkis yra „atsakymas į mus supančius signalus ir aplinką, kurioje esame“.
JAV, an ekonomikos vadovėlių analizė nustatė, kad moterys dažniausiai buvo minimos atliekant tokius vaidmenis kaip apsipirkimas ar atliekant namų ruošos darbus, o vyrų buvo per daug vadovaujamose pareigose. Savo mokyme Risse tą patį pastebėjo Australijoje.
„Vadovėliai yra skirti naudoti realaus pasaulio scenarijus, kad iliustruotų ekonomiką“, – sako Risse. „Jie savo puslapiuose sukelia tuos tradicinius stereotipus.
Dawsonas sako, kad šioje kultūros problemoje „tu negali būti tuo, ko nematai“. Australijoje, tik 15% ekonomikos profesorių yra moterys, pavyzdžiui. Moterys taip pat tik makiažą 18% generalinių direktorių ir 15% valdybos kėdžių.
RBA tyrimas parodė, kad mergaičių, dirbančių su mokytoja moterimi, pasitikėjimo atotrūkis gerokai sumažėjo. Dr Rigissa Megalokonomou, Kvinslando universiteto ekonomikos mokyklos vyresnioji dėstytoja, atkreipia dėmesį į JAV tyrimai kuri nustatė, kad mergaitės, susidūrusios su „sėkmingomis ir charizmatiškomis moterimis“, kurios baigė ekonomiką, beveik dvigubai dažniau studijuoja ekonomiką patys.
„Su moterų pavyzdžiais merginos ne tik geriau sekasi, bet ir labiau pasitiki savo įgūdžiais.
Risse sako, kad nors mergina „gali mylėti ekonomiką ir gerai mokytis“, šie aplinkos veiksniai „nesąmoningai susilieja“, verčia moteris „abejoti ar abejoti savo teisėtumu būti šioje srityje“.
Už klasės ribų
„Daugelis vyrų, kurie dominuoja mūsų ekonominiuose pokalbiuose, yra pernelyg įsitikinę, kad yra teisūs“, – sako Emma Dawson, „Per Capita“ vykdomoji direktorė. „Sistema atspindi tai, kaip jie gyvena pasaulyje, ir yra sukurta taip, kad tarnautų jų interesams.
Dawsonas atkreipia dėmesį į daugybę struktūrinių trūkumų, kurie egzistuoja „dažnai todėl, kad vyrai nebūtinai mato problemą“. Pavyzdžiui, vaikų priežiūra tradiciškai vertinama kaip išlaidos, o ne investicija nepaisant ekonomikos gaunamos grąžos išleidžiant vaikų priežiūrai.
Tada yra senatvės pensija. Šiuo metu vidutinė išmoka moterims yra trečdalis vyrų išmokos, kiekybiškai įvertino Australijos žmogaus teisių komisija tik 37 000 USD, palyginti su 110 000 USD.
Dawson teigia, kad norint pagerinti moterų rezultatus, reikia anksti pradėti dirbti geriau apmokamus darbus, remti motinystės atostogas ir užtikrinti, kad jos būtų apmokamos už kiekvieną dolerį, kad ne visą darbo dieną dirbančios jos nepraleistų.
Nors mes neatsižvelgiame į moterų patirtį, Dawson teigia, kad moterys ir toliau bus labiau linkusioskaupti skurdą per visą gyvenimą“.
Tačiau moterų ekonomisčių nebuvimas gali turėti pasekmių ne tik „moteriškoms problemoms“. Megalokonomou sako, kad „moterys ekonomistės pateikia skirtingą požiūrį į įvairias temas, kai įtrauktos į diskusiją“. Ji tyrimai pastebėjo bendrą tendenciją Moterys ekonomistės labiau linkusios palaikyti vyriausybės įsikišimą, aplinkos reguliavimą ir, pavyzdžiui, susirūpinusios lygybės klausimais.
RBA apklausa taip pat parodė, kad moterys studentės dažniausiai yra labiau suinteresuotos nustatyti problemas, kurias reikia išspręsti, ir tokiais klausimais kaip globalizacija ir aplinka, o studentai vyrai dažniausiai domisi tokiomis temomis kaip akcijų rinka ir gamybos sprendimai.
„Vidurinės mokyklos mokiniai vyrai ir moterys turi skirtingus klausimus, į kuriuos nori atsakyti“, – aiškina Dwyeris. „Ir kai merginos nepripažįsta šių temų kaip iš tikrųjų ekonomikos srities, jos nepripažįsta, kad ekonomika yra skirta joms.
Rezultatas, pasak Megalokonomou, yra „klaidinimo modelis, besitęsiantis nuo mokyklų iki universitetų iki verslo ir vyriausybinių tarybų“, prarandant naujoviškas perspektyvas visame ekonominiame diskurse.
„Tie, kurie studijuoja ekonomiką, formuoja discipliną ir kuria ekonominę politiką“, – sako Dwyeris.
„Kuo labiau galėsime paįvairinti žmones, kurie konsultuoja įmones, vyriausybes ir komentuoja… tuo labiau matysime norą mesti iššūkį ortodoksijai.
Be šios profesijos įvairovės „neturime skirtingų požiūrių į užduodamus ekonominius klausimus“, – sako Dwyeris. „Mes taip pat neturime skirtingų požiūrių į šiuos klausimus.